K7娱乐

受首都师范大学邀请，2025年10月8日，K7娱乐 燕燕教授线上开展“神经认知与教师教育”系列讲座第二讲——神经叙事与学习。华中科技大学李牧川教授主持讲座，首都师范大学刘峻杉教授、高洁副教授、中国教育科学研究院牛楠森副研究员担任与谈人。

首先，燕燕教授将庄子的“庖丁解牛”的叙事与现代神经科学结合，表明长期的动手操作后，视觉神经与运动神经之间的协调性会显著提升。在“知识习得”部分，燕燕教授重点阐释了“赫布定律”，并指出该定律不仅是人工智能中联结主义范式的理论基础，也为教育中“重复练习”的重要性提供了科学依据。

随后，燕燕教授提出“视觉叙事”不仅是图像表达，更是神经系统的基本运作方式。她比较图像与文字处理的神经差异，强调教学中应将抽象知识视觉化，以激活多感官通道，促进学生深度理解与记忆。

最后，燕燕教授结合神经科学家吉米·泰勒脑卒中后的认知变化，探讨了庄子“坐忘”与神经机制的关系。她认为，“坐忘”可理解为语言脑区功能降低后身体进入的特殊状态，而“道”则是神经特殊机制下的身体意识。这一视角为传统哲学提供了现代科学解读。

讲座结束后的交流环节，高洁副教授首先对燕燕老师的讲座内容表示高度认同。她结合自己正在进行的“人工智能与人类意识对比”研究，指出神经科学有助于揭示人类的认知机制，并进一步引发她对“教育应如何回应这类机制”以及“教师教育又该如何跟进”等问题的思考。牛楠森副研究员提出疑问：解牛者中只培养出了一个庖丁，我们该如何将这种偶然性变成必然性？对此，燕燕教授回应指出神经能力的先天差异会影响学习效果。刘峻杉教授在向燕燕教授表达感谢与认同之余，也分享了其独到见解。他特别指出，将神经认知研究应用于教育领域时，研究者必须警惕由此可能导致的思维僵化与信息茧房问题，并倡导在此过程中保持审慎与开放的思维。

总结环节，李牧川教授高度肯定了燕燕教授提出的“内观”观点，认为燕燕教授的“叙事的神经”非常具有创造性，讲座内容“在虚实的转换之间、在可见与不可见的转换之间、在神与形的转换之间、在中西文化的转换之间、在多学科的转换之间，似乎有种生命真谛和教育真谛的自然流露”。

最后，燕燕教授推荐了多本认知神经科学与哲学经典著作，为后续研究者的学习提供清晰指引。本场讲座燕燕教授深度融合神经科学、哲学与教育学的前沿成果，围绕“庖丁解牛”“赫布定律”“视觉叙事”等核心概念进行了精妙阐释，引发了在场师生的广泛共鸣与深入探讨。整场讲座在热烈的思想碰撞中圆满落幕，为参会者未来教育研究与实践创新注入了新的灵感与动力。 

（文/图：冉卉、首都师范大学传统文化教育研究中心 /审核：蔺红春/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）